世界卫生组织关于人类健康的定义是：“健康是指身体的、精神的和社会适应能力的完整状态”，而不仅仅指没有疾病。可见人的健康不仅指身体上的，还应包括心理上的健康。这一观点正在被越来越多的人所认识、所接受。

  为了助力儿童健康成长，引导儿童形成健康、乐观、积极、向上的学习与生活态度，促进儿童全面协调发展，由深圳市救助管理站主办，深圳市公信社会组织研究与评估中心承办的深圳市人际交往障碍儿童心理关爱项目于2021年2月至2021年3月在深圳市的中小学开展学生线上心理筛查活动。

  在本次线上心理健康测验中，主要针对被测学生的自我认知、情绪、人际与社会适应问题等方面进行评测，并为每一位被测学生形成一份心理健康问题的综合评鉴表。对于其中心理健康问题较为严重者，我们给予了密切关注，并与学校、家庭经过协商后，及时对发现的心理健康问题进行良性干预。

  自我指个体对自己的认识, 以及对自己与周围世界关系的认识和体验 。人对自己的认识与心理健康也有密切的关系。自我的认知的形成既有先天的因素，也有后天环境影响的因素。如果一个人不能正确的认识自我，看到都是自我的不足，就会觉得处处不如别人，产生自卑心理，丧失信心，做事畏缩不前。相反如果一个人过高的估计自己，也会骄傲自大、盲目乐观，导致失误。因此，恰当地认识自我，是儿童健康成长，拥有自我人格的重要前提。

  情绪是人精神生活的主要组成部分, 也是心理健康的一个主要问题。常见的情绪障碍有焦虑症、恐怖症(包括学校恐怖症)、抑郁症 、强迫症 、癔症等。情绪问题通常表现为对自己情绪控制能力降低，它是一个连续体，一端是心理障碍，另一端是心理健康状态。情绪问题严重时将会影响人的身心健康以及个人发展。

  人际与社会适应能力包括生活自理能力 、人际交往与沟通的能力以及对社会的伦理道德、规章制度和行政法规要求遵守的能力等 ,也是心理健康的一个重要指标。良好的人际与社会适应能力有助于学生正确处理同学、教师、家长及集体的关系，使其能在和谐、安逸、轻松、愉快的氛围中学习和生活。

  开展心理健康筛查是学生健康成长的需要，此次人际交往障碍儿童心理关爱项目旨在通过对不少于2000名儿童以线上心理健康评测的方式，分析儿童的人际交往情况，以探讨对存在人际交往障碍的困境儿童的服务需求对策。