为了对人际交往障碍的困境儿童进行一对一的心理辅导工作，引导他们建立和增强自信心,学会控制和调节不良情绪,充分挖掘个人潜能,强化人际交往的主动性和能动性。5月18日，在大富社区碧澜外国语小学落地的深圳市人际交往障碍儿童心理关爱项目，共有12名学生参加了第一场心理辅导——家庭动力画。 家庭动力画的前身是家庭绘画，是1970年由心理学家布朗和考夫曼发明的。但最早的家庭画像是静态的，最多只能看到这个家庭中的每一个人的人格特色在到底在哪里？然后子女和父母之间人格特质到底有哪些相像和不同的地方？而这些相似性有可能在他们的互动沟通中产生哪些冲突。后来布朗和考夫曼发现如果让每一个人再做一点事情，就可以看到这个家庭中每个人的互动、沟通模式到底出现了哪些问题？家庭关系是怎样的？还有家庭中的每一个人扮演的角色是怎样的，比如父母扮演的角色、孩子扮演的角色、甚至夫妻之间的关系和角色也可以在这个过程中看到。而在这个绘画的过程中，个体能够放心自在地表达自己，无形中压抑的情绪就会被自然地释放出来，甚至被解决。所以对于家庭教育而言，绘画治疗是个非常好的工具。

在一对一心理辅导开始之前，儿童在咨询师的引导下画一幅和家人在一起时的画面，画出完整的人物，每个人都画成正在做事或活动的样子。

在家庭动力画里，首先可以从画中出现的人物来厘清家庭关系的现状，改善家庭关系的困扰。家庭动力画是要求把家里的人都画出来，但我们会发现许多时候会有家庭成员不在画里。如果是一个孩子的画中，缺少爸爸或者妈妈的身影，则可能代表孩子跟他的距离很疏远或者缺乏交流，直白一点地说就是关系不那么好。在画中，如果作画者没有画自己，一般表明他感到被家庭抛弃或不受重视，有时也传达出作画者拒绝家庭、不能融入家庭。其次，我们还会要求个体画出家中成员是正在活动，或是做些什么。这些内容，正是家庭成员彼此间的动力表现。透过个案在家庭动力绘画中的成员排放位置及活动的质量，可以了解到家庭成员的沟通品质。

咨询师根据绘画内容对儿童进行一对一辅导，儿童通过家庭绘画的内容、地位、人物大小，以及构建画的过程，能传达出家庭互动的情况，了解家庭成员的沟通方式，从而改善家庭成员之间的态度与沟通方式。

本项目由深圳市未成年人救助管理站（市未成年人救助保护中心）主办，深圳市公信社会组织研究与评估中心承办。